ZAWSZE W RUCHU-SP-1-3

Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego zacznie obowiązywać od 1 września 2025 r. i obejmie wszystkie etapy edukacji – od klas I–III szkoły podstawowej po szkoły policealne.

Zgodnie z nowym rozporządzeniem, podstawa programowa wychowania fizycznego od roku szkolnego 2025/2026 będzie obowiązywać w: szkole podstawowej (klasy I–III oraz IV–VIII), szkołach ponadpodstawowych (liceum ogólnokształcące, technikum, branżowa szkoła I i II stopnia), szkole policealnej. Nowy dokument w większym stopniu koncentruje się na rozwoju kompetencji ruchowych, a nie tylko na realizacji i oceny konkretnych zadań sprawnościowych. Podkreślono znaczenie budowania motywacji do aktywności fizycznej, promowania zdrowego stylu życia poprzez ruch i zabawę, podejścia zorientowanego na ucznia i jego dobrostan. W centrum założeń znajduje się również edukacja włączająca, sprawiedliwość społeczna, wykorzystanie technologii oraz troska o środowisko. W klasach I–III szkoły podstawowej wprowadzono obowiązek przeprowadzania testów sprawnościowych, co do tej pory dotyczyło wyłącznie uczniów klas IV–VIII. Zmiana ta umożliwi wcześniejsze diagnozowanie potrzeb uczniów oraz planowanie działań wspierających rozwój fizyczny dzieci.

Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego obowiązująca od 1 września 2025 r. wprowadza istotne zmiany we wszystkich etapach edukacyjnych. Jej celem jest nie tylko rozwój sprawności fizycznej uczniów, ale przede wszystkim kształtowanie kompetencji ruchowych, promowanie zdrowego stylu życia i zapewnienie równego dostępu do różnych form aktywności fizycznej.

Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 21 lipca 2025 r.  (Dz.U. z 2025 r., poz. 1052) zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.

Podstawa programowa wychowania fizycznego odwołuje się do następujących założeń:

- paradygmatu zdrowotnego i jakości życia, w tym planowania, monitorowania oraz oceny aktywności i sprawności fizycznej;
- edukacji włączającej oraz zasad sprawiedliwości społecznej, polegających na tworzeniu równych szans uczestnictwa w zajęciach dla wszystkich uczniów;
- edukacji w terenie, wzmacnianiu odporności psychofizycznej oraz kształtowaniu prozdrowotnych i proekologicznych postaw uczniów;
- edukacji dla zrównoważonego rozwoju, uwzględniającej działania na rzecz środowiska naturalnego i promującej formy aktywności fizycznej przyjaznej środowisku;
- paradygmatu cyfrowego i technologicznego, zakładającego świadome i bezpieczne wykorzystywanie nowoczesnych technologii wspierających rozwój fizyczny, zdrowotny
i edukacyjny.

W przypadku klas I–III szkoły podstawowej podstawa programowa w zakresie wychowania fizycznego przewiduje również obowiązek przeprowadzenia w każdej klasie testów sprawnościowych (analogicznych jak dotychczas w przypadku uczniów klas IV–VIII szkół podstawowych).

Cele kształcenia – wymagania ogólne
Cele te uczeń osiąga w procesie wychowania i kształcenia przez rozwój prostych czynności praktycznych, intelektualnych oraz ruchowych w czynności bardziej złożone.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju uczeń osiąga:
1) podstawowe umiejętności ruchowe, tworzące fundament do nabywania złożonych umiejętności ruchowych;
2) świadomość w zakresie higieny i pielęgnacji ciała oraz zdrowego trybu życia;
3) umiejętność wykorzystania własnej aktywności ruchowej w różnych sferach działalności człowieka: zdrowotnej, sportowej i rekreacyjnej;
4) umiejętność respektowania zasad zabaw i gier ruchowych oraz gier zespołowych;
5) umiejętność organizacji bezpiecznych zabaw i gier ruchowych oraz gier zespołowych;
6) umiejętność poruszania się w miejscach publicznych z poszanowaniem przepisów ruchu drogowego, zasad kultury i odpowiedniego zachowania w przestrzeni publicznej i na terenach zielonych, w tym obszarach chronionych.

Zgodnie z podstawą programową w naszym programie „Zawsze w ruchu” szczególny nacisk kładziemy na rozwijanie Podstawowych Umiejętności Ruchowych (PUR) w edukacji wczesnoszkolnej, a także u uczniów do 12. roku życia, czyli w klasach IV–VI w II etapie edukacyjnym.

Podstawowe Umiejętności Ruchowe (PUR) obejmują zestaw kluczowych zdolności, które stanowią fundament dalszego rozwoju fizycznego dziecka. Należą do nich m.in.:

• umiejętności lokomocyjne – bieganie, skakanie, czołganie się, wspinanie, równoważenie,
• umiejętności manipulacyjne – chwytanie, rzucanie, kozłowanie, odbijanie, kopnięcia,
• umiejętności stabilizacyjne – utrzymywanie równowagi, zmiany pozycji ciała, kontrola postawy.

Rozwijanie PUR jest niezwykle ważne, ponieważ:

• wspiera prawidłowy rozwój motoryczny i koordynację ruchową,
• pozwala uczniowi łatwiej i szybciej opanowywać bardziej złożone umiejętności sportowe w kolejnych etapach edukacyjnych,
• wzmacnia pewność siebie i zachęca do podejmowania różnorodnej aktywności fizycznej,
• wpływa na ogólną sprawność, zdrowie i dobre samopoczucie.

W praktyce oznacza to, że na zajęciach w klasach I–VI kładziemy nacisk na zabawy i ćwiczenia ruchowe, które w atrakcyjny i naturalny sposób rozwijają PUR – np. tory przeszkód, gry z piłką, ćwiczenia równoważne czy proste formy gimnastyczne. Dzięki temu dziecko buduje solidne podstawy aktywności fizycznej, które będzie wykorzystywać w sporcie i życiu codziennym.

Spis treści:

1. Wprowadzenie
2. Podstawa programowa – I etap edukacyjny
3. Założenia programu
4. Struktura programu
5. Literatura
6. Karta obserwacji ucznia
7. Rozkłady materiału

Produkt cyfrowy do pobrania zawiera:

1. Program dla klas 1-3
2. Tematy lekcji dla klas 1-3
3. Kartę oceny ucznia dla klas 1-3